KRI 中的伦理

KRI 对道德的承诺

KRI 希望确保所有昆达里尼瑜伽练习者都能获得安全和受人尊重的体验，并且所有 KRI 认证的昆达里尼瑜伽老师都有良好的信誉，有责任按照我们的道德准则行事。

为实现这一目标，KRI 与专门的办公室——道德、专业标准和自觉解决冲突办公室 (EPS) 密切合作。请参阅以下有关 EPS 和资源的详细信息，您可以在 EPS 网站上找到。

关于道德的重要性的文章

Seva 与健康的师生关系

鼓励通过 seva 参与的瑜伽文化是学生一起享受有意义的时光、建立社区以及最重要的是培养不为自己着想的奉献深度的一种方式。 Seva 是许多瑜伽传统的基石之一。研究表明，在社区背景下进行捐赠可以支持健康和长期幸福。志愿工作虽然在某些方面与 seva 有所不同，但如果是从真正的奉献中完成的，则有助于建立联系感和人生目标。 [...]

05
12月

为什么报复永远不是答案

本文探讨了如果社区中出现投诉，人们可以如何回应，以及为什么报复永远不是正确的回应方式。对举报人、任何证人以及被投诉人（被投诉人）来说，对投诉的调查已经是一个困难的局面。当参与投诉过程的人以报复方式作出反应时，这可能会成为一种有害的情况。通常，投诉中提到的个人或企业会对他们认为被举报的人怀有敌意。报复可能会给接收方的人造成创伤，造成重大伤害。 [...]

02
11月

教育学支点 – 第 2 部分

当我们继续探索瑜伽传统中的教学法如何演变时，我们可以记住，印度的学徒制或门徒传统并不完全适合西方世界的“方钉”或认证模式。要成为 E RYT-500（瑜伽联盟的经验丰富的注册瑜伽老师），需要采取许多步骤。这种标准化是瑜伽改革和成长的必要组成部分。 [...]

04
10月

教育学支点 – 第 1 部分

西方的瑜伽世界自成立之初就在专业标准和教学方式上发生了许多变化，学生与老师的关系受到了严格的审查。尤其如此，因为在过去十年中，来自多个瑜伽传统的中央大师/精神导师面临着严重的虐待或剥削指控。随着不同传统的瑜伽社区对所发生的伤害以及对个人或机构的信任和信念如何使他们对不法行为的迹象视而不见，他们需要重新评估教学方法并努力消除任何剥削倾向或嵌入的行为文化内。 [...]

05
9月

金钱与健康的学生教师关系

金钱与健康的学生教师关系来自道德与专业标准办公室将瑜伽教学转变为成功的商业冒险本身可能是一门复杂的艺术…… [...] [...]

05
8月

冥想的伦理教学：健康的师生关系如何提供背景、安全和共鸣

(...) This article explores how, when teaching meditation, the sheer nature of this act touches a [...]

12
7月

了解师生关系中的权力不平衡：瑜伽学生指南

学生可能自然希望取悦或不取悦他们的瑜伽老师。这种愿望导致了所有师生关系中固有的“权力不平衡”。绝大多数瑜伽老师都尊重这种不平衡的道德规范，并与学生保持专业关系。这篇文章是关于在师生关系中，瑜伽学生如何理解他们的权利，昆达里尼瑜伽老师需要维护的道德界限，以及如果你有问题，该怎么做或去哪里，关注，或者想举报老师的不当行为。 [...]

02
6月

师生关系中的权力和脆弱性

如果人类认为有人可以帮助他们，他们通常非常愿意放弃他们的力量。这种动态在关系中造成了权力的不平衡。这种不平衡在与瑜伽老师、治疗师或精神领袖的关系中被放大，因为涉及到更大程度的信任以及随之而来的取悦和不取悦老师或领导的愿望。瑜伽老师本质上并不比其他人更强大。相反，学生的信任和他们对感知利益的渴望——他们的脆弱性——赋予了老师更多的权力和影响力。这没有错；我们在任何地方和所有类型的关系中都可以看到健康的权力不平衡。 [...]

07
10月